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為提升全民科學(xué)素養(yǎng)與急救意識(shí)，9月18日，蚌埠醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院綜合手術(shù)室與骨科聯(lián)合走進(jìn)蚌埠市新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展急救知識(shí)科普，為在校師生帶來了一堂生動(dòng)實(shí)用的心肺復(fù)蘇（CPR）及創(chuàng)傷急救技能培訓(xùn)課。

活動(dòng)旨在將專業(yè)的醫(yī)學(xué)急救知識(shí)轉(zhuǎn)化為中學(xué)生可理解、可操作的生活技能，強(qiáng)化“黃金救援4-6分鐘”急救理念，增強(qiáng)學(xué)生在突發(fā)情況下的自救與互救能力，進(jìn)一步營(yíng)造“人人懂急救、人人敢施救”的社會(huì)氛圍。

活動(dòng)伊始，綜合手術(shù)室郭情以圖文并茂的PPT，用通俗易懂的語言向同學(xué)們闡述了掌握急救知識(shí)的重要性。她強(qiáng)調(diào)，心臟驟停發(fā)生后的四至六分鐘是救援的“黃金窗口”，每一秒都關(guān)乎生命存續(xù)。

隨后，她逐步講解了心肺復(fù)蘇的全流程：從評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、判斷患者意識(shí)、大聲呼救，到胸外按壓的位置、深度與頻率，開放氣道的方法以及人工呼吸的正確操作要領(lǐng)。講解過程中，郭情不斷與同學(xué)們互動(dòng)提問，同學(xué)們踴躍回答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

骨科段克友針對(duì)常見意外創(chuàng)傷，系統(tǒng)介紹了止血、包扎、固定和搬運(yùn)四大急救技術(shù)。他通過真實(shí)案例，讓學(xué)生理解在發(fā)生外傷時(shí)如何迅速、科學(xué)、安全地進(jìn)行初步處理，防止二次傷害，為專業(yè)救援爭(zhēng)取時(shí)間。他特別強(qiáng)調(diào)，在無專業(yè)器械的情況下，可利用書本、木板等日常物品進(jìn)行臨時(shí)固定，體現(xiàn)“就地取材、爭(zhēng)分 奪秒”的急救智慧。

最吸引學(xué)生的是實(shí)操演練環(huán)節(jié)。在醫(yī)護(hù)人員的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，同學(xué)們分組上臺(tái)，利用專業(yè)模擬人進(jìn)行心肺復(fù)蘇實(shí)操練習(xí)。醫(yī)務(wù)人員“一對(duì)一”指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整按壓手勢(shì)、控制節(jié)奏、把握力度，細(xì)致糾正每一個(gè)動(dòng)作，確保操作規(guī)范有效。同學(xué)們從最初的生疏緊張，到逐漸掌握基本流程，體驗(yàn)了成為“第一反應(yīng)人”的責(zé)任與使命。

骨科醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)場(chǎng)演示了不同身體部位受傷后的繃帶包扎、三角巾懸吊等方法，并邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演“傷員”和“施救者”，模擬真實(shí)急救場(chǎng)景。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中不僅學(xué)會(huì)了技能，更增強(qiáng)了面對(duì)意外時(shí)的心理素質(zhì)。

骨科黨支部書記、科主任官建中在活動(dòng)中表示：“這次急救科普進(jìn)校園活動(dòng)不僅僅是傳授一項(xiàng)技術(shù)，更重要的是讓大家明白急救技術(shù)不止是醫(yī)護(hù)人員的專利，更是每一個(gè)普通人都能掌握并且應(yīng)當(dāng)掌握的技能?！?/span>

綜合手術(shù)室黨支部書記、護(hù)士長(zhǎng)付琴深切地說：“這次急救科普知識(shí)的普及，讓孩子們手里握住的，不僅僅是一份急救技能，更是一份‘第一時(shí)間’伸出援手的勇氣和底氣。在遇到突發(fā)意外時(shí)，孩子們不再是束手無策的旁觀者，而是有能力、有信心站出來守護(hù)生命的‘第一反應(yīng)人’。”

學(xué)校教師代表對(duì)此給予高度評(píng)價(jià)：“這不僅僅是一節(jié)急救課，更是一堂深刻的生命教育課。它提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，真正讓‘救’在身邊成為校園文化的一部分?！?/span>

參與培訓(xùn)的同學(xué)紛紛表示受益匪淺，同學(xué)們感慨：“原來急救不僅需要愛心，還要講究科學(xué)和規(guī)范。每一個(gè)細(xì)節(jié)都承載著生命的重量?！?/span>

此次急救科普進(jìn)校園活動(dòng)，不僅有效提升了中學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識(shí)水平，更弘揚(yáng)了“人人學(xué)急救、急救為人人”的人道主義精神。院校攜手，共同推動(dòng)急救技能普及，對(duì)于構(gòu)建校園安全防線、筑牢社會(huì)健康基礎(chǔ)具有重要意義。

（張青黃/審  郭情、李子若/文圖）